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创建学习型家庭的实践与思考 |
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来源： 作者/编辑： 发布时间：2007-03-11
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随着社会主义市场经济体制的逐步确立，人们传统的思想意识、行为方式、思维层次都在进行着创新和变革；随着我国正式加入世界贸易组织，我们又面临更大范围和更深层次上，参与国际竞争的挑战和压力。现在世界地域之间逐渐零距离，人们将生活在地球村里面。这些新情况，必然带来新问题，必须有新思路、新对策。因此，我们正在迎来了一个全新的学习时代,江泽民同志提出“要构建终身教育体系,创建学习型社会”，学习型社会中各类组织之一学习型家庭是学习型城市的细胞，创建学习型城市必须重视建设学习型家庭。
（一）
创建“学习型家庭”的活动，着眼于家庭综合素质的提高和人的自身发展的需要，近年来我们坚持理论指导下的实践，城市、农村联动下的创建相结合，积极搭建学习平台，突出学习重点，创新学习载体，树立学习榜样，形成了家庭学习的良好格局和浓厚氛围，推动学习型家庭创建活动取得了初步成效。
一、明确家庭学习目标，将创建活动落到实处
开展学习型家庭创建活动是一项新的工作目标，没有经验可学，没有方法可循。为此，市妇联在认真学习市委关于创建学习型城市意见的基础上，结合当前我市家庭的文明状况和城市未来发展的前景，制定下发了《关于建设学习型家庭的实施意见》，各镇妇联、机关妇委会也因地制宜制定了相应的计划，确保了学习型家庭创建活动深入扎实、健康有效的开展。一是细化创建标准。从学习氛围、学习内容、学习目标三个层面上提出了学习型家庭的创建标准和创建活动所要达到的目标。引导家庭成员充分发挥家庭学习的灵活、互动性，增强终身学习的意识，培养浓厚的学习兴趣，探索科学的学习方法，养成良好的学习习惯，形成“生活学习化、学习生活化”、“家家是学习之家，人人是学习之人”、“知书达理，知书达富，知书达睦”的家庭学习理念，使家庭成员的全面发展与学习型城市建设同步进行。二是量化创建指标。在学习投入，每个家庭至少拥有300册的家庭藏书（含电子藏书），订阅或借阅览3份以上的报刊。拥有电脑和学习场所，并养成良好的文化消费习惯。城市居民家庭用于教育文化等学习类消费的支出占家庭总支出的10%以上。在学习时间方面，要求家庭成员平均每天用于学习的时间达到1小时以上，等等。使学习型家庭创建活动具有很强的可操作性，也便于对学习型家庭进行考核。
二、宣传家庭学习意义，营造创建活动的良好环境
建设学习型家庭是一项全新的工作。我们积极拓宽宣传渠道，采取多种形式，大力宣传家庭学习及建设学习型家庭的重要意义，譬如充分利用了“5?15国际家庭日”，通过新闻媒体、吴江女性网站等平台，宣传“家庭日”的来历及学习对于家庭的重大意义，并及时推广各镇区、各单位开展学习型家庭建设活动的先进经验，宣传各种特色家庭学习的成果，在全社会营造了浓厚的学习氛围，推动学习型家庭建设活动向纵深发展。
三、叫响家庭学习口号，突出创建活动的重点
一个口号的提出就是一种理念的体现，就是一个品牌的象征。我们以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以《公民道德建设实施纲要》为指针，以“提高公民素质、推动家庭发展、打造文明进步的吴江”为目标，在全社会叫响了“知书达理，知书达富，知书达睦”和“人人是学习之人，户户是学习之所”两个口号，得到了广大家庭的热烈欢迎。
四、创新家庭学习载体，丰富创建活动的形式
在学习型家庭创建活动中，我们结合实际设计了主题鲜明、针对性强、形式新颖的活动载体，增强了创建活动的吸引力。
一是举办水乡社区首届“家庭运动会”。今年5月16日下午，市机关幼儿园、松陵镇水乡社区联袂在水乡广场举办了水乡社区首届“家庭运动会”，以独特方式推进家庭教育，支持社区学习型家庭创建工作。
二是开展“家庭健康网上行”科普知识竞赛活动。由中共吴江市委宣传部、市教育局、市科协和市妇联联合举办的“家庭健康网上行”科普知识竞赛活动，已于6月26日拉开帷幕。该活动将历时两个月，至8月26日结束。此次竞赛活动旨在利用暑假通过孩子带动整个家庭进行信息化知识和科学技术的学习。引导家庭成员，特别是青少年远离不健康网站和网络游戏，倡导现代时尚、追求进步、善于学习、与城市同步发展的时代精神，从而推进“学习型家庭”、“学习型城市”的建设。
三是紧抓家庭教育。发动全市妇联系统通过社区家长学校阵地，发放创建学习型家庭的指导性资料。市妇联儿童部孙部长就家庭教育方面经常为各学校家长上课。震泽镇妇联也时常举办爷爷奶奶班，这对于提高家庭教育及创建学习型家庭起到了很大的推动作用。
此外，由中共吴江市委宣传部、市妇联联合举办的“我爱学习的家”家庭征文、演讲、朗诵比赛活动即将拉开帷幕。
五、培育家庭学习典型，树立创建活动的楷模
一个鲜活的典型就是一面亮丽的旗帜。在活动中，我们注意发现典型、培养典型，在宣传典型、学习典型上下功夫，引导城乡广大家庭以先进典型为榜样，全面推动学习型家庭的创建。譬如“5?15”国际家庭日，市文明家庭创建活动协调领导小组在大力推进“文明家庭”建设的基础上，围绕我市学习型城市的创建工作，积极开展学习型家庭、发展型家庭等特色家庭建设，分别评出了“十佳学习型家庭”和“十佳发展型家庭”。吴江电视台、吴江女性网站对这些家庭的事迹进行了及时大力的宣传报道，为全市家庭树立了学习的典型。
学习型家庭创建活动的开展，在一定程度上提高了妇女和家庭的整体素质，优化了社会小细胞，激励广大妇女和家庭将学习融入到工作、生活的方方面面，将学习行为转化为创造性行为，以家庭的文明进步促进了整个城市文明的提升。
然要使得“学习型家庭”“学习型社会”创建工作的真正成功，要形成追求知识蔚然成风，街坊邻里书香四溢的良好局面，则我们还须继续更加认真细致创新地开展创建工作。应在以往的工作经验上，寻求更好的创建思路和措施。
（二）
学习型家庭以终身教育的思想为基础，以家庭成员持续学习为形式，以提高家庭质量为目的，以学习型组织、学习型社会的理论为指导而催生出来的一种具有新时代特征的新型的家庭管理和家庭发展新模式。建设学习型家庭是由初级到高级的一个不断发展、深化和提升的过程，要通过家庭、学校、社会的共同努力，经过精心培育、树立典型、不断总结、逐步推广。为此，我们还可在以下几方面努力：
一、制定创建规划，奠定创建基础。制定吴江市学习型家庭创建活动规划，为学习型家庭创建活动创造更好的内部和外部环境，奠定更坚实的思想和行动基础，筑起不断发展和提升的阶梯，为我市的经济建设和社会发展提供更强大的精神动力和智力支持。
二、建立评估机制，细化考核内容。对学习型家庭的科学评估是推进学习型家庭可持续发展的重要条件，也是建立激励机制不可缺少的重要手段。在评估过程中，应注意克服重硬件、轻软件，重形式、轻内容的倾向。可将评价范畴，分解为四个方面（1）硬件和条件评估；（2）方案与创建活动评估；（3）人员的评估；（4）创建成果的评估。在对学习型家庭的考核方面，增加和细化学习成效的考核，比如家长在家庭学习中逐步提高的七大学习能力：（1）看书读报能力；（2）电脑上网能力；（3）口头、书面表达能力；（4）沟通分享能力；（5）英语听写能力；（6）情绪自我调节能力；（7）因势利导，发现孩子潜能的能力。
三、增强科学指导，优化创建方法。在指导与创建过程中，坚持五个结合：（1）在创建主体上，注重社区、学校指导推进与家庭自创相结合；（2）在创建的过程中，注重总结共性与创导个性相结合；（3）在创建形式上，注重专家指导与家庭互动相结合；（4）在组织形式上，注重集中讲座与团体交流分享相结合；（5）在创建的时效上，注重重点推进与长效管理相结合。
四、构筑学习平台，优化创建环境。一是加强阵地建设。以家庭为基点，以社区为依托，构筑市、镇、社区、学校、家庭五级学习网络。充分利用这些阵地，开设培训、家庭辅导站、家教沙龙等，吸引家庭的广泛参与，使创建活动具有很强的渗透性和生命力。二是加强师资建设。以专兼职教师为骨干，以志愿者为主体，聘请大专院校的教授，科技、法律等各行各业的专家、学者以及社会各界热心人士，成立家庭学习指导团等，活跃在全市广大城乡，成为学习型家庭创建活动的重要依靠力量。
五、扩大典型宣传，树立学习榜样。对不同的学习家庭类型，根据它们的特色内容进行全面深入的宣传报道，“以点带面”“以个体带全体”，全面树立学习的榜样。
在创建学习型家庭的过程中，每个家庭都有自己不同的特点。都有不同的成长道路和不同的模式。但学习的成果都将是绚丽多彩。愿学习型家庭如雨后春笋、如山花烂漫，遍及千家万户。 |
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