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浅谈通过家庭心理健康教育 |
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来源： 作者/编辑： 发布时间：2007-03-11
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----开展缺损型家庭的学习型家庭的创建
长宁区新古北中学 韩佳燕
所谓缺损型家庭是指家庭中父亲或母亲死亡、父母离婚、父亲或母亲犯罪服刑。
"离婚"是现代社会的产物，由此产生了单亲家庭--只有父亲或母亲担任家长角色的家庭。然而，初中阶段的学生是对父母的依恋与独立两种倾向暂时冲突和对立的阶段，是希望摆脱父母的管束，渴望独立自主的"心理断奶期"，他们已不像儿童期那样对父母顺从、听话。有学者称少年期为"亲子关系的危险期"。因此，在这个阶段父母，特别是单亲家庭的父亲或母亲来说如何调适亲子关系、建立良好的亲子关系是非常重要的。但近些年在学校发现大多行为偏差的学生是出自单亲家庭。所以，学校应重视单亲家庭的家庭教育指导，调查现代中学生单亲家庭家长心理健康的现状，研究单亲家庭的家庭教育心理健康指导的内容，为单亲家庭的学生创建学习型家庭而努力。
亲子关系、家庭教养方式上的缺陷不仅对孩子身体发育和精神成长都有有害的影响，而且不可避免地要在下一代建立家庭时反映出来。因为他们在父母一辈家庭中度过青少年时代的生活过程中，这些缺陷就在他们身上埋下了大量病态的种子。因此，这种恶性循环表明家庭教育、亲子关系的缺陷远非只是对一代人的心理健康发生不良的影响，而是关系到整个中华民族的健康、繁荣问题。
我国年轻的父母普遍没有接受过怎样教育子女的学习训练，缺少教育科学、心理科学知识，如再遇到父母离异，父亲或母亲在家庭中要扮演两个角色，因此，大多数的单亲家庭的家庭教育是不平衡、不正常的。加上初中阶段的子女在其成长过程中发生的一些父母意料之外使父母失望的事常让父母感到不安，令人气恼、急躁、愤怒直至暴怒。如果任之泛滥，必然会引起家庭的灾难。因此，单亲家庭父、母的性格修养与情绪自控能力是建立良好亲子关系的重要因素之一。
一、 开展心理健康现状调查
中学生心理健康调查表把心理健康问题风味分为六个方面；
1、 是否能进行正常的学习。
2、 神经机能失调。
3、 不良情绪和性格。
4、 不良习惯。
5、 品行障碍。
6、 不社会适应。
测试和调查结果：缺损型家庭子女均有各种各样的心理健康问题，六个方面至少有一个方面的心理健康问题的达到100%，而完整家庭子女中至少有一个方面的心理健康问题的占18%。其中缺损型家庭子女心理健康问题最突出的是不良情绪和性格、品行障碍、不能进行正常的学习。
二、 缺损型家庭子女心理的几种常见类型：
1、 寂寞心理
出现这种心理的学生主要是因为家长缺少与子女的沟通、孩子感到很孤独，他们缺少朋友，渴望得到别人的关心。
2、 自卑心理
由于父母的离异，孩子缺乏信心，认为自己什么也干不好，长期藏匿自己，形成自闭。
3、 任性心理
这种孩子由于失去了父爱或母爱，家长就对其特别宠爱，造成这些孩子自私任性，一不顺心就要发脾气。
三、 缺损型家庭的家庭教育
1、 满足学生的亲和需要，使学生对班集体、家庭产生归属感。
2、 捕捉闪光点，消除自卑心理。
3、 开展亲子活动，增强沟通，给孩子恰当的爱。
4、 定期的组织家庭健康心理辅导。邀请一部分家长组成小组，开展小组心理辅导。
通过一段时间的心理辅导，使一部分的缺损型家庭的家长学会调节自己的情绪，并学会更好的与子女沟通，这一部分的家庭紧张的亲子关系得到了缓解，亲子感情和谐了，这些孩子中有部分的学生，在行为规范和学习有一定的进步。可见家庭心理辅导在一定因素上对帮助缺损型家庭建立良好的家庭氛围起了推动的作用。
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