自2001年6月市九次党代会作出建设学习型城市的决定以来，我市的创建工作形成了自己的特点。一是创建六大类学习型组织不断深化，形成了广覆盖、立体化的格局，各级各类组织的创新发展能力普遍增强；二是终身教育体系初步形成，市民日益增长的学习需求不断得到满足；三是学习实践活动载体不断创新，市民在实践中自主学习，创建工作的群众性和实效性得到增强；四是围绕“学习型理论”中国化问题，加强了学习型理论研究，推进了创建工作的理论创新。

　　会上，市建设学习型城市领导小组对在建设学习型城市工作中涌现出来的先进单位和个人进行了表彰。

　　怀忠民对今后一个时期的创建工作提出明确要求。他指出，建设学习型城市与创新型城市是相辅相成、完全统一的，创建学习型城市是建设创新型城市的基础和必由之路，建设创新型城市是创建学习型城市的目标和必然结果。我们一定要增强继续抓紧抓好创建工作的责任感、紧迫感和自觉性，把学习型城市和创新型城市建设紧密结合起来，同创共建，着重做好三方面工作：一是“学习型”与“创新型”同创共建，努力提升各类组织的创新发展能力。要把提高自主创新能力摆在创建学习型组织工作的首位，以能否提高组织及其成员的自主创新能力作为衡量“两型结合”成效的标准；努力培养创新型人才，提升人力资源的创新素质。二是整合教育资源，构建具有创新教育特色的终身教育体系。以培养市民的创新精神、创新能力为着力点，大力完善社区教育和城市的在职培训网络体系，加强农村教育。三是创新载体，广泛开展以学电脑、学外语、学科技知识为主要内容的“三学”活动。要加强对“三学”活动的领导，高标准、严要求地把培训与考核考试结合起来；广泛开展创新实践活动，引导广大市民把学习力转化为创新力。

　　怀忠民强调，各级党委（党组）一定要把深化创建工作摆到重要议事日程，围绕建设创新型城市这一主题，努力探索“两型”同创共建的长效机制。要坚持惠及百姓的原则，着力提升市民的生存发展能力，并与解决就业、创业等民生问题结合起来，使广大市民在参与学习型城市建设中得到实惠。

　　魏小鹏要求，全市各单位、各部门要进一步深化学习型城市、创新型城市创建工作，围绕“两型”同创共建部署下一步工作，使学习型城市、创新型城市的创建工作能够取得新进展，以优异的成绩迎接市十次党代会的召开。