当前，全国 “创争”活动进入了一个新的发展阶段。各地党委和政府对创争活动高度重视，精心部署，全国31个省（区、市）都已经成立了由相关政府部委厅办和人民团体组成的领导机构，发挥各自的政治优势、政策优势和工作优势，形成了通力合作、共同推进的有效机制，与科教兴国、人才强国战略相结合，推出并表彰了一大批学习型组织、学习型班组的优秀单位和知识型职工的优秀个人，总结了许多先进经验和新的做法，全国的职工素质建设工作呈现出生机勃勃、方兴未艾的大好局面。
实现十七大确立的宏伟目标，需要数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。创争活动着眼于“以职工为本”和职工整体素质的提高，着眼于加快工人阶级队伍的知识化进程，这反映了科学发展观的核心理念；维护职工学习权、教育权和发展权，促进职工全面发展的原则体现了科学发展观的第一要义和根本要求；培养学习型、知识型、技能型、专家型人才的工作实践开辟了一条落实科学发展观的具体路径。创争活动为全面建设小康社会、加速社会主义现代化建设提供了精神动力、智力支持和人才保证。
一、创争活动倡导的理念体现了终身教育的时代内涵
党的十七大强调指出：教育是民族振兴的基石，要全面贯彻党的教育方针，大力实施科教兴国战略和人才强国战略，全面实施素质教育，深化教育改革，提高教育质量，建设现代国民教育体系和终身教育体系，发展远程教育和继续教育，保障人民享有接受良好教育的机会。
创争活动倡导终身学习理念。要通过开展形式多样的主题教育活动，不断创新职工学习载体，构筑职工学习平台，帮助职工不断用社会主义的思想道德规范、先进的科学文化知识和日益进步的技术技能武装自己，努力成为奋发进取、终身学习的模范，成为岗位成才、勇攀高峰的模范，使终身学习成为职工生活方式的一部分，为实现经济社会协调发展和促进人的全面发展贡献力量。
创争活动倡导持续创新理念。立足于帮助职工更新知识结构，建立创新思维，树立创新观念，提高创新能力，成为开拓创新的先锋，通过营造创新环境，制定激励创新的政策，创造有利于实现创新的文化生态系统，使亿万职工在建设创新型国家、创新型社会的事业中不断建功立业，创造出更大的社会价值。
创争活动倡导团队学习理念。强调团队精神在创建学习型组织中的深远影响力和决定作用，建立组织学习机制，通过整合个体的学习，形成蓬勃发展的前进动力。培养团队精神，在共同目标、共同愿景的支撑下实现团队的共同理想，组织通过团队学习培育良好的文化氛围，锤炼共同价值观，鼓励成员共同进步，使集体的凝聚力得到空前的增长。
创争活动倡导激发活力理念。激活职工的创造活力，调动一切积极因素，努力创造鼓励人才干事业，帮助人才干成事业，激励人才干好事业的良好社会环境，营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的社会氛围，充分调动所有职工的积极性、主动性和创造性，使创新型人才脱颖而出。
二、在终身教育的进程中培育知识型职工
要培养大批知识型职工，就必须进一步树立终身教育、终身学习新理念，创新学习，开创职工素质教育新局面。刻苦学习新知识，不断提高创新能力、竞争能力和创业能力。要转变单纯追求学历、轻视能力、轻视技术的现状，培养广大职工的科学探索精神，培养敢于质疑、敢于创新的科学精神，就必须对学习进行改造和创新。
要培养大批知识型职工，就必须进一步建立健全有利于优秀人才脱颖而出的长效工作机制，加大源头参与力度。这些机制主要有教育培训机制、激励约束机制、监督保障机制和各类人才评价考核机制。把人才培养实践中不断积累的经验做法，逐步上升为政策规章和制度保证，形成涵盖培养、吸引、使用三大环节的人才制度体系，使人才成长更加科学化、制度化。要以能力和业绩考核为导向，努力形成绩效优先的人才评价机制；以公开、平等、竞争和择优为导向，努力形成符合现代企业制度要求的人才选用机制；以鼓励劳动和创造为根本目的，努力形成与市场接轨的人才激励约束机制。要坚持经济利益和社会价值双重激励，从物质与精神两方面入手创新激励手段，使优秀人才有名、有位、有利，使一切有利于社会进步的创造愿望得到尊重、创造活力得到支持、创造才能得到发挥、创造成果得到肯定。在企业特有工种、关键岗位中设立首席技师、金牌工人、工种带头人、专家型技能人才等高级职位，发挥他们在带动人才成长中的关键性作用。
要培养大批知识型职工，就必须进一步创新学习方式方法，整合社会资源，为职工学习成才搭建更大的舞台。要适应现代信息技术的发展，不断开拓新的学习领域，实现学习形式的多样化、学习手段的现代化、学习方式的个性化，从传统的封闭式教育走向全方位、开放式学习。充分利用现代信息与通信技术，形成终身化、网络化、个性化的具有时代特点的学习教育网络体系，探索运用远程教育、多媒体网络教学等现代学习方式，为职工学习提供更多更新颖的知识信息，激发职工接受新生事物的兴趣，提高学习能力。
要培养大批知识型职工，就必须结合职工自身的发展，为职工提供必要的引导和保障。终身学习的观念促进了职工职业生涯的可持续发展。职工一生的职业经历，要使人力资源能够持续“保值”、“增值”，必须把正规的学校教育和非正规的工作中学习融合在一起，把学习、工作与创新结合在一起，职工通过继续教育、终身教育，回归教育之路，不断充电，增加知识的积累，更新自身的知识结构，才能保证和促进职工的持续发展，同时也促进了职工所服务企业的持续发展。
三、创争活动为终身教育体系的形成提供积极的社会实践和丰富的经验积累
创争活动要实现的目标概括起来就是：通过创造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的良好社会环境，形成一个氛围，即全员学习、全程学习、团队学习和工作学习化、学习工作化的氛围；打造一个平台，即建设各种类型的学习型组织，为广大职工创造更多的学习机会和成才机会；提高三个能力，即提高职工的学习能力、实践能力和创新能力，促进人才队伍建设，为各类人才不断涌现和充分发挥作用奠定坚实基础。构建和谐社会，一项重要任务就是使一切有利于社会发展和进步的创造愿望得到尊重、创造活动得到支持、创造才能得到发挥、创造成果得到肯定。创争活动中强调落实科学的人才观，提出只要具有一定的知识和技能，能够进行创造性劳动，为推进社会主义物质、政治、精神文明和社会建设做出积极贡献的，都是党和国家需要的宝贵财富，都是人才。坚持不唯学历、不唯职称、不唯资历、不唯身份，不拘一格选人才，鼓励人人都做贡献，人人都能成才。
终身学习是当今社会发展的必然趋势，一个以学习、创新和发展为主题的新时代正在向我们走来。终身学习，将更多的人转化为具有一定优势的人力资源和人才资源，学习使更多的职工成就未来，实现理想。在推进形成学习型社会的历史进程中，在建设创新型国家的伟大事业中，工人阶级肩负着神圣的历史使命。让我们在以胡锦涛同志为总书记的党中央坚强领导下，高举邓小平理论和“三个代表”重要思想的伟大旗帜，全面贯彻落实科学发展观，开创终身学习和终身教育新局面，在新的历史起点上争取更大的作为！
（作者单位：中华全国总工会）
链 接：终身教育（lifelong education）是1965年在联合国教科文组织主持召开的成人教育促进国际会议期间，由联合国教科文组织成人教育局局长、法国的保罗·朗格朗（Parl Lengrand）正式提出的，是指人的一生的教育与个人及社会生活全体的教育的总和。它包括教育体系的各个阶段和各种方式，既有学校教育，又有社会教育；既有正规教育，也有非正规教育。主张在每一个人需要的时刻以最好的方式提供必要的知识和技能。
上一篇：全国学习型组织、知识型职工评审奖励办法
下一篇：运用有效载体 推进班组建设
